一个人可以回头得迅速，一群人才能回头得很远。教师的专业发展，必不可少研讨共享，更加必不可少专业教研员的指导和反对。今天，在这个充满著类似意义的日子里，高新区教研和智慧教育发展中心的英语教研员段志君老师亲临我校，以梁晨老师任教的五年级第一单元《Ihadadream》一课为事例，把脉问诊学校英语学科教学工作。
学校教学部门领导及英语组全体老师参予了本次调研活动。 梁晨老师侧重生活情境的创设，通过启发式教学方法，循序渐进地指导学生锻炼对话，以非常丰富多样的活动更有学生积极参与到口语体能训练中来，让孩子们体会英语自学的体验，竖立懂英语的信心。
课后，在段老师的引导下，英语组全体老师就本节课的亮点和严重不足进行研讨，为本节课的优化设计明确提出了许多有效地不切实际的改良建议。关于本节课的教学活动设计，段老师认为，确认全面性的自学目标是一节好课的前提，英语学科的教学目标应该注目语言的语用功能，要想要让学生将所学的单词、语句应用于到生活情境中，就应当故意地设计适当的教学活动或评价任务。
关于教材理解，段老师建议同组老师扎根单元主题，在解读教材设计意图的基础上，尝试对教学内容展开统合设计。 此次调研活动让都说老师看见了本节课在设计与实行效果上的优点与严重不足，也引起了英语教研组关于北师大版英语教材理解的思维。使我们更为具体下一步须要希望的方向，坚信老师们不会在这个团结一致希望的集体中不断进步、较慢茁壮！。
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